文雪记忆中自己就是个默默学习的学生，现在这样重温学习的生活，还是很容易就能适应的。因为课程是针对六岁的孩子的，所以课程并不难，初始的了课程还是相对简单的。这也是为了给很多之前不识字的孩子一个学习和适应学院环境的缓冲的机会。

这样的开始对于文雪来说是很简单的，因为她带着些成人的记忆思维，之前在家里认字的时候，学得很快，也学得很好，让父母很有成就感，对她的教导也更加上心，所以文雪识字的进度可以说是排在很靠前的一个水平的。

就是那些贵族家里精心教导的孩子在识字方面也不一定比得上文雪。文雪始终明白一个道理，如果能够在一开始就走在众人的前面，那么以后才更容易保持走在前面的姿态。如果从一开始就力不从心地追赶着别人，也许一直努力再努力，有能够赶上别人的一天，但是其中需要付出的辛苦是难以想象的。

学习不一定就非得辛苦才能学好，如果一开始就让自己保持游刃有余的姿态，那样才不会产生厌学逃避等的情绪。文雪始终觉得乐学才能学得更好。

乐学，才能拥有主动学习的欲望，而不是始终被动地接收着被灌输知识，那样所掌握的知识也不是鲜活的知识，而是死气沉沉的知识。没有活力的知识，很难想象之后会被充分地运用，会被充分地实践。不能被运用，不能被实践的知识最终只能被留在大脑里占据着大脑的内存，影响着学习的成效。

作为一个拥有在信奉科学的环境下成长二十年的记忆的人，虽然已经转世六年，见过了母亲施展魔法的情景，依然还是对于魔法，拥有着浓浓的好奇。

魔法初级学院教导的最重要的课程就是魔法。文雪是木系天赋，将来学习的也都是木系相关的魔法。

木系魔法还是很有用的，主要有三个发展方向，分别是:培植、治疗和攻击。

其中培植是最简单的，文雪的母亲就是木系培植师了，很多天赋不足的魔法师就选择培植这个方向。而且这个方向在普通人之中还是很受欢迎，很能赚钱的。

培植这个方向之外就是治疗了。治疗的魔法比培植这条路更难一些。不过对于村子里，镇子上的小病小灾，治疗这个魔法是尽够的了。

木系前期攻击力比较弱，但是越往后期练习，攻击力越加强大，文雪现在练不了还是很期待以后能够好好练习一下的。

虽然是三个方向，但也没有一开始就分开，而是一起学习。

因为每个小村子里木系魔法天赋者非常少，甚至没有，这样的话，出现一个木系魔法天赋者，就非常受欢迎，大家有什么小病小灾大病大灾，都要去吸引难处治疗。如果需要急用的药草，用来不及去药店买的话，就可以利用自己的技能，去值相关的药草。嗯，如果将来从她们背后的村子和镇上发生了危险，他们能够依靠自己的木系魔法，保护自己，保卫家园。

越是大的地方，对于木系魔法天赋者的专业化方向要求比较高。而越是小的地方因为木系魔法天赋者的缺乏，反而更需要多个方向全面发展的木系魔法天赋者，可以满足培植治疗和攻击三个方面的需求。

在县城里的初级学院培养的更多的是将来回到自己故乡发展的魔法天赋者，所以更倾向于培养多个方向全面发展的木系魔法天赋者。可以有所偏好，但是必须各个发展方向都要懂得，并能在实际中应用的人才能达到优秀毕业生的水平。

刚刚进入魔法初级学院，除了学习识字，语言外，每天最主要的功课是冥想。通过冥想，达到沟通魔法元素，控制魔法元素的目的。只有实现了这一步，才能通过法杖施展魔法，实现魔法要达到的功效。

进入魔法初级学院的第一年，每天除了上课冥想之外，文雪做的更多的事情是进入图书馆看各种各样的书籍。文雪的同学都觉得文雪实在是太不务正业了，每天不好好学习，冥想，却泡在图书馆里看一些没用的书，实在是太浪费时间了。

观念不同，眼界不同，文雪也没有尝试向他们解释自己的行为，因为她觉得那是在做无用功。他们并不能理解文雪的想法，文雪只是默默地继续进行着自己的阅读生活，按部就班的按着自己的想法行动着。

初级学院教导的知识课程比较复杂多样，可能是希望大家各种方面的基础都懂一些，不至于以后在现实中遇到了类似的困境，却完全不懂，也没有思考的方向。

初级学院除了教导魔法之外，还会教导一些药剂、炼金等的基础知识。学院对这些基础知识的要求并不高，只要求了解即可。学院这样要求，很多同学也是这样完成学业的。