做饭下锅有了米，

重点内容写详细。

围绕中心使劲写，

一切都为它服务。

读到这里，王学利停下来了。大家正听的高兴，忽然间就不响了。

“怎么不响了？”李春闹又开了腔。

“没电了。”王学利生气地说。

“那好，你等着，我去给你买电池。”李春闹原先坐着，他站了起来，向前走了几步。他见没有人阻拦他，就又回到原处坐下来。

“你要是不去买，你就快走。”王学利冷冷地说。

“我走？你说得容易！我又不是不知道，后头还有更好的！你念不念？你要是再磨洋工我就自己看。”李春闹这样吓唬他。

“好好好，你自己看，你自己看！”王学利把书递给他。李春闹刚要伸手去接，王学利马上就把手蜷回来了。

李春闹又弄了个大长脸，狼狈不堪地把手缩了回去，狡黠地说道：“我是故意吓唬吓唬你，你就当了真的。您老师指使你干的活儿，还想让我替你？想的吧你！”

他这么一说，就引出了一阵笑声。李春闹看看大家，自己也笑起来。陈玉祥对王学利说：“表弟，别闹了，接着读第二篇。”

第二篇也有一个题目——“最后说说自己的想法”，题目的底下也有三个小字——王学奎。

王学利还是只读了题目，把他老师“王学奎”略去不读。接着，开始读正文：

一、课前准备

学生总是愁作文，发愁的原因很明显，就是愁“无米下锅”。明天下午又要作文了，这次作文要求用《一次有意义的活动》做题目，仿照《一次科技活动》的写法，“重点写好活动的内容”，“最后说说自己的想法”。

学生皱着眉头诉苦：“我们没有做什么‘活动’呀，更何况是‘有意义’的！”

我和陈玉梅商量好了，三年级的这篇作文我来指导。根据题目的要求和学生的实际，第二天一下早自习，我就组织学生做了“争先恐后”的游戏。游戏做完之后，我立即赶写了“下水文”。

二、“下水”指导

到了下午，我一走进教室，就发现学生先前的那愁眉苦脸全换成了笑容满面，我就知道他们都有了“米”了。

学生高兴，我也高兴，挥笔在黑板上写出了作文题目——争先恐后。接着提出了几个问题让大家讨论。

1、这次活动是谁组织的？

2、在什么时间、什么地点？

3、活动的主要内容是什么？主要人物是谁？