陈玉梅在三年级这一边，前面的“读拼音写汉字”、选词填括号、造句、改错、词语搭配、加标点符号等常用知识，学生做得很快很好。后面的短文阅读好像是有点吃力。不孬，多数能做对了。最后的作文——《谁是最可爱的人》，学生根据复习时研究训练的方法：审题、布局谋篇。列提纲，确定写作材料、确定详略、确定写作顺序，打草稿。

这些过程，学生处处显示着熟练。让陈玉梅最关心的，就是李春桃写“谁是最可爱的人”。虽然她很关心，但她仍装作漠不关心，好像是很不经意一样，站在李春桃的身后，看她的作文写的什么。

李春桃的提纲已经写好，草也打了一段了。只见那草稿纸上写的是：

“最可爱的人就是我的老师。我不馋他长得好，只馋他心眼儿好，有本事。你要是不信，我就把我亲身经历的事情说给你听。”

陈玉梅想再接着看，可是下面还没写出来。陈玉梅那个急劲，恨不得把李春桃的肠子提溜出来看看，王学奎的心眼儿是怎样对她好的。光着急白搭，心急吃不得热豆腐。人家还没写出来，你看什么？陈玉梅的心里也有数，不管是王学奎对她的心眼儿怎么好，都是李春桃的多情敏感，他不是那种说话不算数的人。

结语：

有了好心情，什么都高兴。

洗澡洗衣裳，小曲嘴里哼。

开门早到校，黑板擦干净。

抄试卷监考，师生坐春风。

一个作文题，惹出一心病。

一个好开头，急得她不轻。

（未完待续）