他的阅读方法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，使学生的阅读获得了很好的效果，整个学校迅速掀起了读书热潮。

县新华书店的老姜，一个月一次骑着自行车来卖书。以前他来的时候，学生都围着看。山村的小孩子没见过世面，见了自行车就见了稀罕。他们围上去不是买书，而是在仔细地研究他的自行车，按按铃铛转转踏子。

有时也能卖个三本两本的，那都是些小画册：《小兵张嘎》《铁道游击队》《地道战》……学生买了，只是揭着看看图，没有人去耐心地阅读介绍图画的文字。

今天，老姜又来了。他刚一进大门，立刻就被包围了。这一回，孩子们的眼神瞄的不是老姜的自行车了，目标都换成了车架上的纸箱子。纸箱一打开，老姜就应接不暇了。不一会儿，学生手里就捧上了新书。这些书，也不仅仅是小画册了，多数是老师介绍过的那些，还有的手里捧着大部头的著作。

老师介绍的书卖完了，一些学生请老师做购书向导，让他看看哪些书适合自己阅读。头脑灵活的学生就与老姜订合同，让他下一次来的时候带哪些他们需要的书。老姜很高兴地掏出笔记本，把书的名字和数目记下来。

老姜要走了，个儿大的学生给他推着自行车。出了大门口，老姜把自行车接过来，同学们还追着送出一大段路。直到老姜回过头来和他们摆手，他们才恋恋不舍地走回来。这些小孩儿，用着谁了就走近谁。正可谓住哪间屋扫哪间地，走哪条路修哪条街。

王学奎看见学生的读书热情这么高，心里自然欢喜。他就开始考虑：“去找王秀臣，王书记。求他让村里出点钱，给学校建一个图书架，帮助学生更好地阅读。”

他这个想法当然很好，根据王书记以往对学校支持的态度，很可能问题不大。

结语：

读书看写法，理解眼界宽。

拓宽阅读路，读书热潮掀。

老姜来卖书，买完不算完。

建个图书架，大家很喜欢。

（未完待续）