我们读过不少倒叙的文章，如《十六年前的回忆》作者先写“一九二七年四月二十八日是我永远忘不了的一天。那是父亲的被难日。离现在已经十六年了。”然后写父亲的被捕和牺牲。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

《踢鬼的故事》作者写到鲁迅“看见一个白影子”以后，为了让读者了解鲁迅敢“踢鬼”的思想来源，就插上了一段：“鲁迅先生是学医的，常常把死人抬来解剖，他不怕死人，也不信鬼，所以依旧向前走。”

插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

《列宁和卫兵》写洛班诺夫在斯莫尔尼宫门口检查通行证。“进宫门的人都要拿出通行证来让他检查。”为了说明这样严格检查通行证的原因，作者接着说：“那时候革命刚刚胜利，如果不仔细检查，就会有特务混进去，所以非特别警戒不可。”

补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。

陈玉梅他们把自己找出来的有关记叙顺序的课文、章节、词句作了简单的记录以后，就开始对有关写作手法修辞方法的语句章节进行记录。这时候，他们真有点头晕脑胀了。

他们在想：这一班我们干了多少活儿？找记叙文，从第一课找到最后一课找到了还得做记号。记叙文的六要素，虽说是没一课一课地找，可比找记叙文还麻烦。你得把整篇文章读一遍，看看是不是符合条件。要是不行，还得另找一篇。找到以后，你就一段一段一句一句地推敲，哪一个词是时间哪一个词是地点……

研究记叙的顺序也不轻快，就像大海捞针一样，把顺序、倒叙、插叙、补叙费了九牛二虎的力气才捞出来。写作手法和修辞方法在文章中藏得更隐蔽，需要花的力气会更大。都说是兴趣怎么着怎么舞，乐此不疲什么的。到了时候，最管用的就是毅力！

老师是怪恣，叫陈玉梅在小黑板上写上这么几个字，就把你累个半死。

结语：

趣看小动作，学生得尊重。

记叙文写人，题目用人名。

记叙文写事，以事来命名。

记叙的顺序，主要有四种。

顺倒插补叙，各有大作用。

（未完待续）