学生的发现很简单，前面的“打扫”是表示人的动作的，后面的“干干净净”是形容街道的状态的。

他让学生进行总结，学生便总结出：双人“得”，前面是动作，后面是状态。

他让学生举例子，学生就写：“走得快”“唱得好听”“来得及时”……

他让学生找出《信箱》中，别的带“得”的句子。

学生又找到了“得了，不要争啦！”“信箱关着，锁得好好的。”“他觉得奇怪，说：‘这是寄给谁的呢？’”

学生一找出来，就忙着把这些句子与“打扫得干干净”对号挂钩。“信箱关着，锁得好好的。”“他觉得奇怪，说：‘这是寄给谁的呢？’”能与“打扫得干干净”对上号，挂上钩。唯独那个“得了，不要争啦！”是个另类。

为了搞清楚这句话“得”字的用法，王学奎让大家打开字典，找到“得”字的解释。

字典上的双人“得”，第一种读音是二声。它有五种解释：1。获取，受到。2。适合。3。得意，满意。4。可以，许可。5。完成。

老师对学生说：“这个‘得’是表示动作的。因为哥什提亚和娃丽都争着要管信箱，爸爸的‘得了’，是告诉他们，争论已经完成。”老师随口就举了几个例子：我今天考试得了五分。得道多助，失道寡助。

结语：

动形当主语，定状修饰它。

什么样怎么，它都能回答。

的地都可用，就看何表达。

得字是另外，助动两词法。

述补结构中，就用得来压。

得分得奖励，动词就是它。

（未完待续）