寒假之前下了场雪，有二十公分深。

从小喜欢雪的梁天枫兴奋得不得了，干完活就冲进大雪里。一会儿滚个雪球，一会儿堆个雪人，看架势他恨不得一整天都呆在雪地里。

这股疯劲倒是成全了他。

望着在雪地里疯跑的梁天枫，晟爷打消了最后一丝疑虑。

梁天枫那不一般的沉稳让晟爷考虑很多，很多时候他的处变不惊，宠辱无畏远远不是十七岁的少年能做到的。

晟爷动用了所有手段查也不到这孩子哪来的。梁天枫仿佛是天上掉下来的，突然就出现在世人面前。

从现在的行为看来，这也不过是个大孩子而已。再想到他被火烧成那样，晟爷认为所谓沉稳也可以是木讷和呆傻。

晟爷越想越觉得这孩子一准是个流浪儿，甚至从小倍受欺凌，心理有阴影。

“既然查不到来历，那他有可能是自小被遗弃，不知道被什么人养大。这次一定是在树林里睡着了，从而糟遇到火灾。当时突然的大火肯定吓坏了这孩子，这么长时间过去，他终于恢复了。”

想到这儿，晟爷心里更心疼这孩子了。

既然碰到了那就好好把他养育成人，不必多想了。

关于伤好得快的问题，晟爷认为自然是他使用内力给治伤的功劳。

晟爷通过关系给梁天枫重新办了个身份，名字梁天枫早就写给晟爷了。从出生到上学再到十七岁，甚至为何来到泰都一应俱全。做这个身份的家伙本来就是这方面的专家。

现在识字多了，梁天枫与晟爷已经能借助笔和本子交流，这给晟爷重新带来了希望。

每次写完要说的话，梁天枫都会做出一些古怪的动作和发出某些无法理解的声音。他在为以后开口说话做准备。理由早就想好了，火里的烟尘损伤了声带和喉咙，内伤恢复得慢。当初喷吐出的浓黑粘液就是最好解释。

再以后，梁天枫的神智也会好转，会逐渐想起很多事情。当然这些得充分了解这个世界的地理人文和现实情况以后再认真编造。

学生们离校之后，梁天枫彻底闲了下来。李月菲临走之前给了他一本旧字典，估计是旧书摊淘来的，总归能用就是了。

把字典当成读的日子开始了。食堂也没有别的书，要不然梁天枫也不会去背日历和菜谱。谁也不会想到哑巴想要读书，所以从来就没有人给过他书。

用三天时间将字典看了一遍后，梁天枫已经大致学会了虞语，知道了自己穿梭到的这个国家叫曦虞国。其文字与汉语一样是用图像表达意义，只是发音和字形与汉语相差极大。

作为精通语言的学霸，梁天枫把语言分为用图形记录思想和用声音记录意义两大类。其中汉语、梵语及古非洲的楔形文字是图形语言的代表，而以希腊语系和拉丁语系为核心的语言则是记录声音的变化。

图形语言中汉语最简洁，一个字即一幅图，也是一个意义单元，而梵语和楔形文字是用一组图表达一个意义单元。梁天枫最瞧不起以汉语为模板再横加篡改的语言，那不算独立语言，畸形而已。

经过几个月的努力，梁天枫已经初步掌握了虞语的听说，等这本字典背完，写也就没有问题了。这已经算慢得很了，没办法，不敢发挥，学得太快了一定会引起关注，现在最好悄声隐藏。

手头资源贫乏，只有熟悉的学生来吃饭时，梁天枫才能问一点。问的时候还得装哑巴，还不能表现出聪明。当初学法语、德语时都没这么费劲儿。

梁天枫学习声音记录类的语言特别快。

一般来说，他会首先整理出表达意义的音节变化，再根据意义表达需要不断变换句子构成。

例如学英语时，梁天枫整理好词根和词缀意义体系后，先随意用各种意义单元组合成“单词”，再验证词典中是否有这个词，不亦乐乎。

组合累了，他就先随意想一个主语加动词加宾语的意义主干，比如“bird eat worm”.接下来他就根据语法书开始添加和替换各种修饰的词、短语和从句。